保存則解釈

この記事では、Account Thinking.net独自の思考ツール：スキーマ系マインドセットの「保存則解釈」を紹介します。

概要

10秒解説

「保存則解釈」は、「ここは保存則に従う系である」とみなすマインドセット（思考の基盤となる解釈）です。

にゃむーん

よくコップの水で説明されるアレですにゃ～。

対となる解釈

対となる解釈は「非保存解釈」です。

用例

人数計算

公園に14人います。あとから何人か来たので、みんなで19人になりました。
あとから来た人は、何人ですか？

にゃむーん

これは小学2年生の算数の問題です。

19-14=5　という保存則に従うことが前提となっています。

発明王エジソンは、この保存則解釈の理解に苦労したようだ。

「泥団子を２個くっつけて１個にしたらどうなるの？」などと言って先生を困らせたらしいぞ。

わるたん

単価計算

容量300gの商品が750円で売られています。
1gあたりの単価は2.5円となります。

にゃむーん

単価計算、原価計算、売上計算・・・。

簿記会計は、保存則に従うことが前提となっています。

周辺知識

ピアジェの研究

心理学者ピアジェは、”保存の概念”は7～12歳頃（具体的操作期）に獲得するとしました。

にゃむーん

ピアジェは「発生的認識論（ピアジェ認識論）」を打ち立てたにゃ。

カントの研究

哲学者カントは、数学的基盤の欠如（保存則解釈ができないこと）を理由に「心の科学」が可能ではないとしました。

にゃむーん

彼の主張は裏をかえせば「科学的世界には数学的基盤＝保存則解釈の成立が必要！」ということ。

それが保存則解釈が一般的である要因のひとつと考えますにゃ。

保存則解釈は、科学の基礎といえるな。

たぶん・・・。

わるたん

まとめ

参考文献

精神物理学と音色（日本學士院紀要）

このページで取り上げたカントの主張は、この文献にある引用から知りました。

その引用元（原典）はこちらです。

にゃむーん

申し訳ありません、未読です・・・

参考：わたしが勉強中の事柄について記事を書く理由

脚注

1. File:Jean Piaget in Ann Arbor.png - Wikimedia Commons、パブリックドメイン ↩︎
2. File:Immanuel Kant - Gemaelde 1.jpg - Wikimedia Commons、パブリックドメイン状態 ↩︎